A pedagogia de Paulo Freire e a formação de cidadãos na Colômbia: outra forma de construir a democracia na escola

Autores

  • Harold Andrés Piedrahita Sánchez Fundación Universitaria Juan de Castellanos
  • Flor Marina Hernández Herrera Fundación Universitaria Juan de Castellanos

DOI:

https://doi.org/10.38017/1657463X.733

Palavras-chave:

crítica, pedagogia da libertação, democracia

Resumo

Começamos por enunciar a formação cidadã, seus objetivos e estratégias implementadas na educação no século XXI. Posteriormente, analisamos o papel desempenhado pela racionalidade crítica na pedagogia da libertação, considerando o ser humano essencialmente em suas dimensões dialógicas, históricas e transformadoras para o pensamento de Freire, e sua visão particular da educação como a realização dessas dimensões. Em seguida, descreve-se o conceito de diálogo para este autor, e como este sendo desenvolvido no processo educativo transforma as relações dos sujeitos envolvidos no ato educativo e os leva a refletir sobre o contexto em que vivem. É importante ressaltar que esta consideração busca não apenas a contemplação da realidade, mas sua transformação pela ação coletiva dos atores envolvidos no processo educativo; então, são consideradas as implicações do diálogo e da pedagogia da libertação na sociedade que se pensa e dita democrática, portanto, propomos um estado crítico e efetivo de igualdade e liberdade, que vai além das considerações jurídicas e formais que podem ser declarados em um código. Além disso, pretende-se a fundamentação e experiência da democracia na construção e prática desta análise crítica.

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Biografia do Autor

Harold Andrés Piedrahita Sánchez, Fundación Universitaria Juan de Castellanos

Magíster en Filosofía, Universidad de los Andes. Especialista en Ética y Pedagogía, Fundación Universitaria Juan de Castellanos. 

Flor Marina Hernández Herrera, Fundación Universitaria Juan de Castellanos

Especialista en Ética y Pedagogía, Fundación Universitaria Juan de Castellanos.

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Publicado

2021-06-15

Como Citar

Piedrahita Sánchez, H. A., & Hernández Herrera, F. M. (2021). A pedagogia de Paulo Freire e a formação de cidadãos na Colômbia: outra forma de construir a democracia na escola. Cultura Científica, 1(19), 79–104. https://doi.org/10.38017/1657463X.733

Edição

Seção

Artículo de Investigación Científica y Tecnológica