Palavras-chave:
Reformas Educativas, Organismos Multilaterales, América LatinaResumo
El artículo explora las reformas educativas en América Latina, impulsadas desde la perspectiva de organismos multilaterales como la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE), el Banco Mundial, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), el proyecto conjunto del Diálogo Interamericano y la Corporación de Investigaciones para el Desarrollo (PREAL), entre otros. Partimos de la necesidad de reconocer cada organismo y su impacto en las reformas de los sistemas educativos de América Latina, para afirmar que los cambios siguen las exigencias de estas entidades e imparten una hermenéutica de cambios y transformaciones del sistema escolar. Tales cambios constituyen factores determinantes para la filosofía institucional que han permeado el currículo, la pedagogía, la didáctica y el funcionamiento académico y administrativo de cada institución educativa. Los países de América Latina han implementado diversos sistemas educativos que, consecuencia de intereses gubernamentales, principios políticos y exigencias de organismos internacionales poco han acertado y concertado reformas educativas útiles para las necesidades de las comunidades educativa y sus contextos. La mayor parte de reformas de los sistemas educativos en países latinoamericanos se han dado en los últimos cincuenta años y se constata, en el caso colombiano, que guardan elementos en común con los demás países de la región.
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Referências
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Publicado
2016-10-24
Como Citar
Cifuentes Medina, J. E. (2016). Reformas educativas y organismos multilaterales en América Latina. Cultura Científica, (14), 70–81. Recuperado de https://jdc-ojs.vobomkt.com/index.php/Cult_cient/article/view/40
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Seção
Artículo de Reflexión
