DOI:
https://doi.org/10.38017/2390058X.123Palabras clave:
laboratorio re-moto, laboratorio virtual, labora-torio tradicional, acceso remoto, teleoperaciónResumen
La Educación Superior en modalidad presencial actualmente integra dos tipos de trabajo, el trabajo de acompañamiento directo por parte del docente en el aula y el trabajo independiente del estudiante. Las ingenierías no son ajenas a esta metodología de enseñanza, por lo cual el estudiante tiene que realizar trabajo independiente de carácter práctico en los laboratorios de cada institución. Actualmente, las instituciones universitarias están dando solución a esta problemática con la implementación de un nuevo concepto en prácticas de forma remota, directamente con dispositivos electrónicos existentes en los laboratorios, pero accesibles en cualquier momento a través de la web. Con este artículo se busca realizar un análisis investigativo del uso de laboratorios remotos y virtuales en otras instituciones de educación superior a nivel nacional e internacional, teniendo como factor de seguimiento los recursos tecnológicos y académicos necesarios para la implementación de este tipo de laboratorios.Descargas
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